אוטיזם וחיסונים

אוטיזם וחיסונים.
האם יש קשר בין אוטיזם לחיסונים? ההגדרה החברתית לאוטיזם היא מגוונת ויש בה מגוון אבחונים לרמות התפתחותיות שונות.
תופעת האוטיזם נובעת מתוך הרגשות הפנימיים שבנו, שמבלבלים ומנתקים את בעלי התופעה מהמציאות, לדעתי ומתוך החוויה שחוויתי.
חיסונים, כלומר תרופות תפקידם וייעודם לרפא מחלות ו/או למנוע מחלות.
איך שני הדברים אוטיזם וחיסונים קשורים אחד לשני?
הקשר הוא בהשפעת החיסונים על ההתנהגות הרגשית כתוצאה מהחומרים, מהרגשות שמוצפים והנובעים מהחומרים שמובילים לחוסר היכולת לתקשר והיכולת ההתפתחותית ולא רק של ילדים.
כול תרופה כול חומר כימי שנכניס אותו לתוך גופנו יהיו לו תופעות לוואי והשפעה עלינו.
מה שצריך להיכנס לתוך גופנו הם מזון שתייה ואוויר שמתאימים ושלהם זקוק ואותם צריך הגוף כדי לשרוד ולחיות.
כול הכנסה של חומר כימי שהוא אינו תואם את מה שציינתי, יגרום לכך שהגוף שלנו יתפקד ויפעל באופן שהוא אינו מכוונן.
כלומר, התפקוד שלנו ישתנה ובעקבות כך התנהגותנו תשתנה וזה אומר שאנחנו משתנים.
אם קיבלנו חיסונים וההתנהגות שלנו משתנה ובעקבות כך אנחנו משתנים, יש לכך קשר ישיר לחיסונים שקיבלנו.
כשאנחנו משתנים כתוצאה מחיסונים וההתנהגות הרגשית מתערערת ומבולבלת והתקשורת לקויה, ניתן לייחס זאת לתופעת האוטיזם שנובעת מהרגשות.
כשאנחנו משתנים כתוצאה מכך אנחנו מתנתקים מהאני העצמי שלנו, מזהותנו האמיתית, ואז היכולת שלנו לפרש את המציאות האמיתית שבה אנחנו נמצאים וחיים נעשית באופן שגוי שהוא אינו ברור, ואינו שפוי.
קחו למשל אקמול, כדור שתפקידו לשכך גם את הכאבים שלנו והוא נפוץ ביותר בחיי היום יום הלחוצים שלנו, יש לכדור זה השפעה על תפקודנו ועל התנהגותנו, וזה יתרחש עד שהגוף ינקה את עצמו מאותם החומרים הכימיים שהכנסנו לתוכו, וזה מבדיקה עצמית ומניסיון אישי שלי על עצמי.
כלומר, אפשר להגיד זאת כך, שכול עוד החומר הכימי נמצא בתוך הגוף הוא גורם לטשטוש, לבלבול, לחוסר אפשרות להתרכז ולקושי ליצור קשר עם הסביבה הכול באופן יחסי עד הניקוי של הגוף מהרעלים.
במידה והחומר הכימי שמזריקים כחיסונים נשאר בתוך הגוף, והגוף אינו מנקה את עצמו או שהחומר הכימי מתנקה באיטיות, אז חיים עם הטשטוש, עם הבלבול, עם החוסר האפשרות להתרכז שגורם לקשיי תקשורת.  
בשלב זה של תהליך החקירה, הלמידה וההתפתחות האבולוציונית שלנו, רמת המודעות ובעקבות כך אורח החיים שלנו אינו מאפשר למערכת החיסונית שלנו למלא את תפקידה ויעודה באופן המלא.
כתוצאה מכך, לרוב כדי שלא לחלות אנחנו צריכים וזקוקים לקבל את אותם החיסונים, את התרופות.
לכן, ישנה בנושא זה דילמה.
כשרמת מודעות העצמית שלנו תתפתח לרמה מתקדמת יותר ואורח החיים שלנו ישתפר, ויתאפשר למערכת החיסונית שלנו לתפקד באופן המלא והיא תממש את יעודה, אולי אז לא נצטרך לצרוך תרופות או שנקטין את התלות שלנו בתרופות וחיסונים.
אך בשלב זה מי שאינו רוצה לחלות והוא בדרגת סיכון, רצוי שיחליט בעצמו ובעצת הרופא המטפל ועל אחריותו מה לעשות.
כאשר אני היום כבוגר ומנתח את ילדותי שבה חייתי עם קשיי תקשורת, אני יכול לקשר זאת גם לחיסונים שקיבלתי בילדותי.
מסקנה: הדילמה כיום היא, שמצד אחד ברמת המודעות שלנו כיום אנשים חולים וצריכים את החיסונים, אבל מצד שני לחיסונים יש השפעה על בריאותנו ועל חיינו ולפעמים מכרעת.
לכן, כול אחד/ת רצוי שילמד ויכיר את עצמו, ויבחר מה הכי בריא לו לעשות או לילדיו.
סיכום: כמו לכול תרופה כשאנחנו מכניסים את החומרים הכימיים שהתרופה מכילה על כול הרכביה ומרכיביה לגופנו יש לכך השפעה, לכן רצוי להיות במודעות עצמית כדי להבין זאת.
לכן, כתוצאה מתופעות הלוואי יש לחיסונים קשר גם לתופעת האוטיזם כשהמצב הרגשי נוסף.
אבל, תופעת האוטיזם איננה נגרמת אך ורק כתוצאה מהחיסונים, החיסונים הם יוצרים את המצב הרגשי שמוביל לאוטיזם. 
המסר במאמר: ילדים כמבוגרים שמכניסים לגופם חומרים כימיים באופן כזה או אחר, במעשה זה הם גורמים לגופם לתופעות לוואי ולגוף לפעול ולהתנהג באופן שהוא אינו מאוזן ושהוא אינו יציב, כלומר אינו מכוון, ולכך יש השפעה על התנהגותנו וגם על קשיי התקשורת וההתפתחות שלנו.
  

טלפתיה

טלפתיה.
מהי טלפתיה? טלפתיה היא שפה, שפת הטלפתיה היא השפה האמיתית שלנו.
השפות שאנחנו משתמשים בהן באמצעות הדיבור והכתיבה לסוגיהם הרבים, משמשים אותנו ליצירת קשר והעברת מסרים בינינו, אך הם אינם השפה האמיתית שלנו, והם משקפים את הפרוד והחלוקה של המין האנושי לקבוצות קבוצות בעלות שפה שונה, והניתוק שלנו מזהותנו האמיתית.
שפת הטלפתיה זהו אמצעי תקשורת להעברת מסרים, הדומה לחלום.
כדי להבין באופן ברור יותר מהי שפת הטלפתיה ואיך מתבצעת התקשורת בינינו? ראשית יש להבין ממה מורכב בן האנוש?
בן האנוש מורכב מהתודעה והגוף הפיזי שהם המכלול השלם לעצם קיומו בחיים.
התודעה היא מי שאנחנו, הגוף הפיזי הוא כלי ביולוגי, אמצעי ביולוגי, שנבנה והשתכלל תוך כדי תהליך החקירה, הלמידה, וההתפתחות האבולוציונית שלנו, לגוף יש יעוד והוא נוצר לשם מטרה אחת ויחידה.
הגוף תפקידו לשמש כהשתקפות, כמראה לתודעה, לשם התיקון, הטרנספורמציה, השינוי והמעבר למודעות עצמית ונצחיות, באמצעות צבירת ידע תוך כדי ניסיון חיים.
לאחר התרחשות תופעת המוות, התודעה משתחררת באופן אינסטינקטיבי ועוזבת את הגוף המת.
מהי התודעה ואיך היא נוצרה? כאשר זוג הורים, גבר ואישה, מחליטים להביא תינוק לעולם כדרך הטבע הם מקיימים יחסי מין.
מעצם קיום יחסי המין בין הגבר לאישה, הגבר פולט זרע לתוך נרתיקה של האישה.
מתוך נרתיקה של האישה, הזרע של הגבר מגיע אל הביצית, שנמצאת ברחמה של האישה.
כאשר שני סוגי האנרגיות הזרע של הגבר והביצית של האישה נפגשים, נוצרת ריאקציה, שיוצרת התרכבות בין שתי האנרגיות.
ברגע היווצרותה של ההתרכבות בין שני סוגי האנרגיות, כלומר בין הזרע של הגבר לביצית של האישה, נוצרת לה סוג אחר של אנרגיה שהיא התודעה שלנו.
איך עובר המטען הגנטי לבניית הגוף הפיזי שלנו? התודעה קולטת את הקוד, את המטען הגנטי שמשודר אליה מתודעתה של האם באמצעות שפת הטלפתיה, שדר שנקלט בתודעתו של מי שאמור להתפתח כעובר, מה שמאפשר לו לבנות את עצמו בהתאם לאותו המטען הגנטי שיצרה אימו בעבורו ושידרה אליו, וכך הוא גודל ומתפתח בעצמו ברחמה של אימו.
כמובן שהעובר תלוי בהספקת מזון, מים, חמצן וטמפרטורה מהאם, מה שמאפשר לעובר את החיים.
כלומר, התקשורת באמצעות שפת הטלפתיה היא זו שמאפשרת לנו להעביר את הגנים שלנו מדור לדור וליצור את עצמנו, לכן קיים קשר טלפתי בין האם לעובר.
מה תפקידו של המוח שלנו? המוח הוא ממיר ומתרגם שדרים אנרגטיים שמשודרים מהתודעה ולתודעה מהגוף, כאשר השדרים מהמוח לתודעה יוצרים את ההולוגרמה, כשבעצם אנחנו כתודעה צופים בתוכנו בכול המשודר אלינו מהמוח, כלומר המוח הוא מקרן שמקרין סרט שהוא תלת מימד לתודעה.
התודעה היא אנרגיה כדורית המאפשרת את ההולוגרמה.
המוח האנושי הוא איבר מקשר.
המוח הוא איבר שמקשר בין הגוף הפיזי שלנו והתודעה וההפך.
התודעה נמצאת בגזע המוח, המקום הקדום ביותר לפני התפתחות המוח האנושי שלנו למצב שהוא מפותח כיום.
למה אנחנו צריכים את זה? בהתייחסות אבולוציונית לחיים יש מהות ויש להם מטרה, המהות והמטרה היא ליצור את אותם התנאים שיאפשרו לנו לשנות את ההרכב האנרגטי שנוצר ושהוא בעל צורה שאינו מודע לעצמו, ולהיות הרכב אנרגטי שהוא בעל הרכב וצורה שמודע לעצמו ולעצם קיומו ונצחי.
מהם האפשרויות של התודעה? יש אפשרות לצאת מבחינה תודעתית אל מחוץ לגוף עוד בהיותנו בחיים ולהיות בכול מקום, אפשרות זאת נקראת יציאה חוץ גופית של התודעה.
ישנה אפשרות נוספת והיא לא ליזום יציאה חוץ גופית.
למה? כיוון שהתודעה באפשרותה לקלוט כול סוג של אנרגיה הקיימת ביקום, גם כאשר היא אינה יוצאת מחוץ לגוף.
בנוסף לאפשרות לתקשר באופן טלפתי בין מי שחי, יש אפשרות לתקשר עם המתים באופן טלפתי.
לאחר שהבנו ממה מורכב בן האנוש ואת הקשר בין התודעה לגוף שנעשה באמצעות תרגום והמרה של המוח, ניתן להבין שהתקשורת באמצעות שפת הטלפתיה יכולה להתבצע באמצעות התודעה, אם המעשה נעשה במודע או שלא במודע.
התקשורת נעשית באופן טלפתי לשני הכיוונים, כלומר דרך התודעה אפשר גם לשדר ואפשר גם לקלוט ללא כול צורך באמצעים של הגוף.
שדר ששודר הוא אינו חסום בפני אף אחד. 
כדי להגיע לרמה התפתחותית שתאפשר תקשורת באמצעות שפת הטלפתיה, כך שיהיה אפשר לשדר ולקלוט בצורה ברורה את המסרים האנרגטיים שמשודרים, אז ישנם אנשים שאינם מתייחסים לשדרים האנרגטיים שמשודרים מהגוף שלהם כלומר הם מדחיקים אותם, וזאת כיוון שהשדרים האנרגטיים שמשודרים מהגוף מפריעים ומשבשים את האפשרות לקלוט ולהתייחס אל אותם השדרים האנרגטיים שמשודרים אלינו באופן טלפתי, מה שלא בריא לעשות, כיוון שאז אנחנו מונעים מעצמנו את הפיקוח והבקרה על גופנו הפיזי, ולכן רצוי ללמוד איך להביא את הגוף לתפקוד מכוון ובריא.
אנחנו נשדרג את עצמנו מבחינה התפתחותית כאשר נלמד ונתקשר בינינו באופן טלפתי, כי זו השפה האמיתית שלנו שממנה התנתקנו.
כך תיראה התקשורת העתידית שלנו, הכול יהיה באמצעות שדרים אנרגטיים בשפת הטלפתיה.
כדי ליצור את המציאות הזו, הרוגע הפנימי חיוני לכך, והוא מצריך מאיתנו שינוי באורח החיים הידוע לנו כיום, מה שיאפשר לנו להתחבר לזהותנו האמיתית ולפרש את המציאות באופן שפוי.
כאשר נגיע לשלב התפתחותי מתקדם זה לא יהיה כל צורך באמצעי התקשורת האלקטרוניים למיניהם שהמצאנו והקיימים בחיינו כיום.
מסקנה: שפת הדיבור והכתיבה הקיימים כיום, משקפים את הנתק שלנו מהשפה המקורית שלנו שהיא שפת הטלפתיה. 
סיכום: בן האנוש מורכב מהתודעה והגוף הפיזי.
כיום התקשורת נעשית באמצעות הגוף, בעתיד התקשורת תעשה באמצעות התודעה.
התקשורת באמצעות התודעה, נעשית על ידי שדר אנרגטי שמשודר מהתודעה וגם נקלט בתודעה.
שדרים אנרגטיים אלו מאפשרים את קליטתם של המסרים שלנו בתוך התודעה כסרט תלת מימד, כהולוגרמה, שפה זו נקראת שפת הטלפתיה.
המסר במאמר: שפת הטלפתיה מאפשרת לנו את התקשורת בינינו ואת העברת המסרים באופן ובצורה הכי ברורה, דומה לחלום.

אוטיזם

אוטיזם.
מהו הגורם העיקרי לאוטיזם, קשיי תקשורת? אוטיסטים מוגדרים כבעלי ליקויים אישיותיים, ליקויים שאינם מאפשרים להם תקשורת ואינטראקציה עם הסובבים אותם, ברמה כזו או אחרת.
זוג הורים מחליטים להביא תינוק לעולם, והם מגלים בשלב מסוים, שהילד שלהם מתנהג באופן שהוא אינו נורמטיבי, והוא מאובחן כאוטיסט ברמה כזו או אחרת.
לאחר שלב האבחון, מתחיל המסע של ההורים בחיפוש אחר הפתרון לתעלומה.
כדי להבין את הבעיה, רצוי להבין איך צריך היה להיות המקור.
כלומר, רצוי להבין מה אמורה הייתה להיות האישיות, מה הייתה אמורה להיות הזהות האמיתית?
כשמבינים מהי האישיות שאמורה הייתה להיות, רק אז ניתן יהיה לנסות ולהבין היכן ובאיזה שלב בתהליך ההתפתחות הכל התבלבל לבעל הלקות, וזאת כדי לנסות ולעזור לו לתקן את עצמו.
כמובן שלא כל הלוקים בתופעה הם בעלי מוגבלויות זהות, ישנן רמות שונות של קשיים שהחברה הנורמטיבית מגדירה אותם באופן כזה או אחר.
האם הנורמטיבי הוא השפוי? הנורמטיבי שהחברה מגדירה, הוא בעל אישיות שהתנהגותו תואמת את הקולקטיב, חברה שהחליטה שצריך להתנהג באופן מסוים.
כלומר, חברה שהתנהגותה מוגדרת לה, יצרה לעצמה שיטה שמתאימה לאורח החיים המוגדר כנורמטיבי.
כיום, ההתנהגות המוגדרת כנורמטיבית היא התנהגות שמשקפת רגשות, אמוציות, ולכן כתוצאה מכך התנהגות זו גורמת להפעלת הגוף באופן שהוא אינו מתאים, ולכן הוא גם אינו בריא, התנהגות זו גם אינה תואמת למהות ומטרת החיים.
התנהגות זו משקפת את האישיות שנוצרה כתוצאה מכך.
אישיות מוגדרת זו של החברה משקפת זהות.
זהות מוגדרת זו של החברה היא הנורמטיבית.
הזהות הנורמטיבית יוצרת זהות אחידה לכולם.
זהות אחידה משמעותה שכולם צריכים להיות זהים.
מכאן השיטה יוצרת מכונה משומנת היטב, ליצירת אנשים שהם מחונכים, מתוכנתים, מאולפים.
כלומר, הנורמטיביות אינה יכולה לאפשר את השפיות.
כשהנורמטיביות אינה מאפשרת את השפיות, צצות להן כל אותן התופעות הבריאותיות, שכוללות בתוכן גם את תופעת האוטיזם.
השפיות מתאפשרת רק כאשר אנחנו רגועים, רציונאליים, וכשהתייחסות לגוף שלנו נעשית באופן המתאים, הענייני והבריא לו, ושמתאימה למהות ומטרת החיים, מה שאינו קיים כיום.
מה כל זה קשור לאוטיזם? זוג הורים נורמטיבי שמחליטים להביא תינוק לעולם, חושבים שהילד שלהם צריך להיות נורמטיבי, כי גם הם נורמטיביים.
אבל, כיוון שהזהות הנורמטיבית אינה הזהות האמיתית שמאפרת את השפיות, נוצר פער שיוצר את התופעה שהחברה מגדירה אותה כאוטיזם.
אוטיזם היא תופעה שנובעת כתוצאה מתפיסה שגויה, ולכן היא נובעת מטעות בפרוש שגוי למי אנחנו, שיוצרת תופעה זו שעוברת מדור לדור.
החברה מגדירה את האוטיסט כאחד שיש לו חוסר ביכולת לתקשר עם האנשים שסביבו, אם זה בדיבור ואם זה במבט או בהבעה כלשהי, וכן חוסר היכולת שלו להיות מודע לעצמו, להתנהגותו, לצרכיו ולסביבה שבה הוא נמצא וחי.
כלומר, מבחינה תודעתית בעל האוטיזם נמצא בתוך מבוך ושם הוא כלוא, בגלל הפחד והבלבול שנגרם לו מהוריו הנורמטיביים שחיים בחברה נורמטיבית, שמנסים ליצור ילד אחרת ממה שהוא צריך להיות.
כלומר, רוצים להתאים את האישיות האמיתית שצריכה להיות לבעל הלקות לאישיות נורמטיבית.
כדי לשחרר את האוטיסט מאותו התא שבו הוא כלוא מבחינה תודעתית, ולשחרר אותו מאותה הדמות, שנמצאת בבית הסוהר התודעתי, שזה להוציא אותו מהמבוך שבו הוא נמצא תקוע, רצוי להבין איך לעשות זאת.
כלומר, הייתי צריך לעבור את המסע האישי הזה, שאפשר לי את ניסיון החיים והידע, וכול זאת כדי להבין את הדרך החוצה אל החופש.
כלומר, רצוי להבין באיזה מצב תודעתי נמצא בו הלוקה בקשיי התקשורת, ובכך לגרום לו להבין, לרצות ולבנות את היכולת לראות את הדרך החוצה משם, כמובן שהכול תלוי במצב ההתחלתי שלו.
רצוי לזכור שהתקשורת כיום היא אינה התקשורת האמיתית שלנו.
התקשורת כיום נעשית באמצעות דיבור על המגוון הרחב של השפות שיצרנו לעצמנו, כאשר השפה האמיתית היא שפת הטלפתיה שמשותפת לכולנו, אך בשלב זה אנחנו לא מודעים לה.
לכן, אם בעל האוטיזם כביכול אינו מקשיב ומתייחס, זה לא אומר שהוא אינו קולט ומבין, רק אין תאום תקשורתי, כל אחד והשפה שלו.
כיוון שבשלב זה של תהליך החקירה, הלמידה וההתפתחות האבולוציונית שלנו, האנושות עדיין מחפשת את הפתרון לחידה, מהי הזהות האמיתית של בן האנוש, ומהי המציאות האמיתית שבה אנחנו נמצאים ושבה אנחנו חיים, כל ניסיון ליצור מציאות שבה אנחנו מנסים להתאים את האישיות שלנו לאורח חיים, לשיטה מסוימת, שהיא אינה תואמת, הדבר יגרום לפחד ולבלבול, כשאוטיזם קשיי תקשורת הם רק תופעה אחת מתוך מגוון רחב של תופעות ומחלות.
את המאמר הזה אני כותב מתוך התובנות שלי, שנובעות מתוך ניסיון החיים והידע שאני צברתי.
ניסיון חיים וידע זה מתאפשר לי, כאחד שהיו לו קשיי תקשורת, היפראקטיביות, ועד היום עם דיסלקציה מתוקנת, בתקופה שהחברה עדיין לא ידעה לאבחן זאת בשנות השישים והשבעים.
קצת עלי: נולדתי להורים נורמטיביים שניסו להתאים לי אישיות באמצעות חינוך, וניסו גם להתאים את אישיותי לחברה הנורמטיבית, כמו כולם לאותה תקופה.
מבחינת מערכת החינוך הציונים שלי היו נמוכים מאד, האישיות שלי לא אפשרה את ההשתלבות שלי במערכת החינוך, למרות שבסוף סיימתי את לימודי, וזאת בעיקר לאחר בקשות ותחנונים חוזרים של אימי למחנכות שהיו לי בבקשה שהן לא ישאירו אותי כיתה, אז הוגדרתי כעצלן, מה שמשקף את הסטיגמה שנוצרה לי ושאיתה הייתי צריך לחיות, כנראה שלא רק אני, אבל מבחינה חברתית הייתי חברותי ומקובל.
כלומר, שרדתי את השנים שהייתי צריך ללמוד בבית הספר.
האבחון מהמחנכות שקיבלתי במשך אותם שנים בתעודות סיום השנה היה, שאינני מקשיב ואינני משתתף בשיעורים, ועל זה קיבלתי את הציון הנמוך ביותר שהיה אפשרי לאותה תקופה, כי לא יכולתי ולא הייתי מסוגל להתאים את עצמי למערכת החינוך, ומצב זה השתקף בתעודות סוף השנה ובציונים הנמוכים ביותר שקיבלתי ברוב שנות לימודי.
בבית הספר את רוב השיעורים ביליתי מחוץ לכיתה.
כיום אני מבין, שאני הייתי בסדר, בסך הכל הייתי ילד, שרוצה להיות חופשי וללמוד על עצמו ועל החיים בדרכו שלו.
הבעיה הייתה אז וגם כיום, בניסיון של ההורים והחברה להתאים את ילדיהם לזהות ולמציאות שאינם מתאימים ואינה תואמים לזהות האמיתית ולמציאות האמיתית שלהם.
כלומר, יוצרים את האשליה, ומנסים להתאים את הילד לאשליה.
מצב זה גורם לכך, שמנסים וגם מצליחים לחנך, לתכנת, לאלף את הילד, ולכן נוטלים ממנו את אישיותו.
ואז, גורמים לילד שמתקשה להשתלב ושהוא זה שלא בסדר, וגורמים לו להאמין ולחיות עם הרגשת הנחיתות הזו.
כמה נושאים שכדאי לדעת: החיסונים והתרופות שמקבלת האם, במידה והיא מקבלת, לפני ובעיקר בתהליך ההריון יש להם השפעה התנהגותית על האם וגם על העובר.
החיסונים והתרופות שמקבל התינוק, במידה והוא מקבל יש להם השפעה התנהגותית.
הורים ובעיקר האם בתהליך ההריון, אשר אורח החיים שלה אינו רגוע ושלוו, שאין לה את ההבנה איך להפעיל את הגוף, ואם זה בלהזין את הגוף, ואם זה בלתחזק את הגוף, באופן הבריא יש לכך השפעה על הוולד ועל התינוק שיולד, מבחינה התנהגותית.
תהליך הגדילה וההתפתחות של הילד עשוי מתהליך שכולל בתוכו שלבים רבים, כאשר לכל אחד יש את קצב החקירה, הלמידה וההתפתחות האישית שלו, ואת קצב המעבר שלו משלב לשלב.
אי הבנה של ההורים ובעיקר של האם לתהליך זה, יוצר פחד ובלבול אצל הילד.
מצב זה יכול ליצור אצל ההורים את חוסר היכולת שלהם לתקשר עם הילד, כלומר לנתק תקשורתי.
גם אם מבחינה גנטית בעברם המשפחתי של הזוג היה אוטיזם, אין הדבר אומר שמתוך הבנה ורצון אי אפשר לתקן ולשנות הרגלים התנהגותיים שגויים, רק שרצוי להבין איך, ולעשות את התיקון ואת השינוי לפני שמביאים תינוק לעולם.
חשוב להבין, שהמחלות והתופעות הפיזיולוגיות הרבות, שכוללות בתוכן גם את האוטיזם, החלו בעיקר כאשר התחלנו להרגיש, גם אם זה את הרגשות החיוביים שגורמים לנו להרגשה הטובה, כמו: אהבה, אושר, שמחה, הנאה, צחוק, יצר מיני ועוד, וגם אם זה את הרגשות השליליים שגורמים לנו להרגשה הרעה, כמו: פחד, חרדה, דיכאון, כעס, לחץ, עצב, צער ועוד.
רגשות פנימיים אלו גורמים לזיגזג רגשי, לנדנדה רגשית, שגורמת להתנהגויות משתנות בהתאם.
ואז נוצרת לה מערכת יחסיים שבה ההורים רוצים, צריכים וזקוקים להרגיש, ולכן הם משליכים את רגשותיהם הפנימיים על הילד.
כתוצאה מכך, נוצר מצב שהילד הופך להיות אובייקט וקורבן לרגשותיהם של הוריו.
התנהגות זו מבלבלת את הילד, שאינו מבין מה הוריו רוצים ממנו, שגורמת לו לפחד וחרדה, שמוביל לניתוק מהמציאות ומעבר לעולם הדמיון.
למה? כיוון, שהרגשות הפנימיים, אינם מאפשרים לנו את הרוגע הפנימי.
כאשר אנחנו לא רגועים, אנחנו נחלשים, מערכת החיסונית שלנו נחלשת, ואז אנחנו חשופים למחלות, אבל בעיקר אנחנו לא מחוברים לזהותנו האמיתית ולמציאות האמיתית, ואז מופיעות להן כל אותן התופעות הפיזיולוגיות, כמובן שנושא הרגשות הוא נושא אחד מתוך מגוון רחב של נושאים, שרצוי להבין בהם ורצוי לחיות על פיהם על מנת שנאפשר לעצמנו את הבריאות.
לכן, כשמביאים ילד לעולם, רצוי להבין, שכתוצאה מהרגשות הפנימיים המשתנים, וההתנהגות המשתנה שנעשית באופן תדיר עם כל המחשבות, הדמיונות, ההזיות, הקולות הפנימיים וההרס העצמי שמלווים את ההורים לרוב שלא במודע, יוצר המצב פחד ובלבול אצל הילד, שמנתק אותו מעצמו ומהסביבה לעולם הדמיוני שלו, ששם הוא כביכול מוגן ובטוח, מה שמוביל את מערכת היחסים הבלתי אפשרית הזו לקשיי תקשורת בין ההורים לילד ובין הילד להורים.
מהו הרוגע הפנימי שאליו ההורים רצוי שישאפו?
הרוגע הפנימי הוא מצב שבו אנחנו איננו מייצרים ומפעילים את גופנו בעזרת הרגשות הפנימיים שבנו, לא את הרגשות החיוביים ולא את הרגשות השליליים, ואז ההתנהגות אינה משתנה.
הרוגע הפנימי משקף את האישיות האמיתית שלנו, את האישיות הרציונאלית, שמתייחסת לגוף שלה באופן הענייני והבריא, ומתאימה את אורח החיים שלה למהות ומטרת החיים.
כשנגיע לרמת מודעות עצמית מתקדמת זו, ורמת ההתפתחות שלנו תשודרג, ייעלמו להן כל אותן התופעות הפיזיולוגיות הקימות, שכוללות בתוכן גם את תופעת האוטיזם.
ואז תתאפשר לנו השפיות. 
מסקנה: אוטיזם זוהי התנהגות שמשקפת בעיקר פחד, חרדה, שגורמים לבלבול אצל הילד, התנהגות שמנתקת אותו מהאני העצמי שלו ומהמציאות האמתית שבה הוא נמצא וחי לעולם הדמיוני שבו הילד מרגיש כביכול מוגן ובטוח, מצב שמנתק אותו מהסובבים אותו ברמה כזו או אחרת. 
סיכום: מצב של אוטיזם משקף מצב תודעתי שבו נמצא הילד, שנובע כתוצאה מחוסר ההבנה של ההורים לאינטראקציה תקשורתית עם ילדם.
כלא תודעתי זה הוא מעיין מבוך שרצוי להבין היכן נמצא בעל התופעה ובכך לעזור לו לצאת מהמבוך הזה, כשבמסע הזה ישנם מגוון רחב של דרכים שהם ללא מוצא עם יציאה אחת בלבד.
היציאה מהמבוך צריכה להיות הדרך שבה הילד יתחבר חזרה לזהותו האמיתית, הרגועה, הרציונאלית והעניינית, כשנקודת ההתחלה של הילד ושל הוריו לחיים הייתה זו שהובילה אותו למצב הקיים שהיא זהות רגשית, אמוציונאלית ולא עניינית, אישיות רגישה שהוא ירש מהוריו שהובילה אותו למצב שבו הוא נמצא.
המסר במאמר: ההגדרה לחברה נורמטיבית אינה משקפת את החברה השפויה, כיוון שהנורמטיבי במסע חיפוש אחר השפיות.
הורים נורמטיביים יביאו ילד נורמטיבי.
הורים בריאים ושפויים יביאו ילד בריא ושפוי, אבל לשלב התפתחותי זה עדיין לא הגענו.
לכן, רצוי להבין מהי זהותנו האמיתית והמציאות האמיתית שבה אנחנו נמצאים וחיים ורצוי לפני שמבאים ילד לעולם, שיאפשר לנו את תיקון האישיות שיוביל לשפיות.